■ 黎明

　　近日，教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，明确中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。此消息一出，得到了广大教师和家长的点赞支持。

　　近年来，随着智能手机的普及，手机几乎成了人们生活学习不可或缺的必需品。对于“10后”“00后”这些网络世界的“原住民”而言，手机更是无处不在。而当WIFI信号穿透校园围墙，过度使用手机成了学生学习路上最大的“绊脚石”。讲台上，教师苦口婆心讲授知识，课桌下，学生聚精会神看手机；课间休息，学生不去户外透气，而是围坐在教室里刷短视频；晚上寝室熄灯，还有学生躲在被窝里熬夜玩手机游戏……这样的画面在学校里时有发生，不仅不利于学生的身心健康发展，对学校管理也是一大挑战。

　　其实，作为一种通讯工具，手机本身并没有错，更不是什么“洪水猛兽”。管理学生手机，其实质应该是对学生学习生活的管理。有些学校为了杜绝手机进校园，采取屏蔽信号、突击检查，甚至收缴、砸毁手机等措施，由此引发的纠纷甚至悲剧并不鲜见。因此，管理学生手机，单靠简单粗暴的“堵”只会适得其反。只有疏堵结合，既有强制性的“堵”，也有人性化的“疏”，才能最大限度消除手机对学生的负面影响。

　　管理学生手机，考验的是学校管理的智慧和能力。既要有效管理、规范学生使用手机，又要通过完善校内公共电话、班主任沟通热线等，保障家长与学生正常联系的需求。对于学生带入学校的手机，可设置“手机休息区”等，明确统一的保管场地、方式和责任人，防止学生将手机带入课堂。同时，教师不能使用手机布置作业，或要求学生利用手机完成作业。当学生需要查询学习资料时，可鼓励他们通过查阅书籍，或适当开放学校电脑供其收集资料。此外，学生走出校园，回到家时，则需要家长切实肩负起职责，引导孩子适度、合理使用手机学习和娱乐，丰富孩子的课余生活，避免对手机的过度依赖，养成良好的学习生活习惯。