教育是为了解决问题，解决问题才是最好的教育。

　　“三严三实”是针对问题提出来的，专题教育也必须针对问题来开展，只有把发现和解决问题作为出发点和落脚点，始终聚焦问题、对准问题，持续向问题“叫板”，才能让专题教育实现价值、收获意义、得到认同。

　　客观来说，经过党的群众路线教育实践活动的深刻教育，多数干部能善于发现问题、勇于认领问题、敢于正视问题，但也衍生出个别认错不认账、认罚不受罚、认改不立改的新情形。从近期省委巡视组和市委巡察组反馈的意见来看：有些问题早已提出，但有的地方和单位却只是把问题搁置在台账上，等着在“回头看”活动中去解决；有的脱离问题抓学习教育，等着在“整改落实”关键动作中去解决；有的容忍“四风”反弹回潮，等待上级安排才去解决……这反映出一些干部存在厌战、懈怠的情绪，面对问题怕有损己利不愿管、怕得罪他人不敢管、怕惹事上身不真管，虚以委蛇、拖而不办。聚焦问题开展专题教育，既要防讳疾忌医、文过饰非的“虚荣病”，更要警惕知而不行、信而不笃的“懦弱病”，务必立说立行、立查立改。

　　一个政党、一个组织总是在发现和解决问题中发展壮大、在忽视和回避问题中瓦解消亡的。党的群众路线教育实践活动之所以受到如此多点赞，其中一个重要原因，就是对涉及群众利益的问题不推不拖、不闪不躲，即知即改、立行立改，以解决问题的成果取信于民。作为党的群众路线教育实践活动的延展深化，历史使命要求“三严三实”专题教育传好接力棒、固化好态势，核心就是培养干部修身除弊的思想自觉和行为习惯。

　　从辩证的角度来看，社会总是在问题的发现、解决中不断前进，历史无非是问题的消亡和解决，而现实也无非是问题的存在和发展，只有当解决问题的“作用力”大于问题形成的“生长力”时，问题才处于抑制状态，社会便正向前进，反之亦然。也就是说，解决问题是一个“永远进行时”，需要弛而不息、久久为功，拖不得、等不得、慢不得。

　　风雨多经人不老，关山初度路犹长。当前，作风建设正处在决战决胜的节骨眼上，问题整改不能等也等不起。我们要坚持知行合一、言行一致，继续向“四风”问题开刀，对查找梳理出的“不严不实”问题，即知即改、立行立改，坚持思想问题和实际问题一起改，新问题和老问题都不放过，尤其对群众反映强烈、影响面大的问题，要抓好专项整治，使专题教育的过程真正成为校正“不严不实”问题的过程。