课堂上，郑芳以初三年级关于“二次函数”的复习课为蓝本，采用“点—线—网”复习模式，由一个母题巧妙设疑、抛砖引玉，经过变式衍生出6个子题的教学方式，引导学生自主发掘解题思路。

　　二次函数是初高中数学的基本工具，通过数学抽象与直观想象，进而进行模型识别，再到逻辑推理与数学运算，从而构建知识框架体系，是构建数学抽象思维、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算的学科素养的核心板块。

　　本堂课由二次函数的概念引入，复习了两种方法求二次函数的解析式，并从开口方向、对称性、顶点坐标、最值以及增减性五个方向探究了二次函数的性质，将之前所学的方程与不等式知识结合，利用函数的图像信息快速求方程与不等式的解，最后引导同学们探究二次函数中的周长最值问题。同学们认真思考，积极发言，争相上台展示自己的思维过程，畅谈自己学习函数的心得体会。

　　课堂流程环环相扣，实现了学生主动掌握知识点、获取解题能力的教学目标。郑芳以精湛的教学技艺、高尚的教育情怀，为其他教师提供了参考借鉴，为青年教师带来了启发思考，充分体现了学生为学习主体、教师为主导的教学方法。

　　随着学校名师堂在高、初中部的层层推进，为该校教师提供了锻炼成长的平台，对年轻教师教育思想、专业水平的提升起到了示范作用，有利于促进全体教师共同进步、共同成长。