■ 记者  张力

　　10月底，四川省教育厅组织开展了中小学劳动教育实验区实验校遴选工作，在学校自主申报、市(州) 教育主管部门推荐的基础上，经专家评审、实地复核和网上公示，认定5个县(区)为省中小学劳动教育实验区、50 所学校为省中小学劳动教育实验校。

　　记者获悉，乐师附小、夹江县青州初级中学成功入选四川省中小学劳动教育实验校。两所学校落实国家“五育并举”要求，建立劳动实践基地，创新劳动实践活动，构建劳动教育课程体系，探索出一条适合校情的劳动教育发展之路。

　　脚踏田园  “五育”共融

　　11月9日，细雨绵绵，却无法阻挡乐师附小四(4)班孩子们奔赴校外“星空田园”劳动生活实践基地开展蔬菜种植的热情。在基地里，科学教师周成彬进行种菜教学后，孩子们立即投入到热火朝天的劳动中，除草、松土、施肥、栽菜、培土、浇水……尽情体验劳动的乐趣。田间劳作后，孩子们在家长协助下施展“十八般”厨艺，共享丰盛午餐；走进白象谷热带植物博览园，在“热带世界”里“大开眼界”。

　　三至六年级各班每学期两次分批前往“星空田园”劳动生活实践基地，开展农耕种植、美味食育、劳动创造等活动，已经成为了该校惯例。“2019年，我校在市级主管部门的支持下，选址市中区平兴镇打造出占地20亩的‘星空田园’劳动实践基地，创设无界限的劳动实践环境。”该校相关负责人介绍，目前基地内已构建出分班耕种区、水稻区、沙坑区、实践教室、阳光饮食棚、桑林、果林等综合性实践场所，组织学生参与生产生存劳动；并借助周边的桑蚕场、苗圃园、纪念馆等，鼓励学生参与到服务性劳动中。

　　早在2017年，该校便将教学楼屋顶改造成“阳光农场”，供班级自愿申领使用，如今屋顶农场成为一、二年级学生的劳动天地，成为学生劳动情感的启蒙项目。平日里，该校通过班级值日、卫生清扫、公区整理、守护花园等常规活动，帮助学生体验劳动创造美好生活，增强劳动责任感。

　　新时代的劳动教育应是“劳动+教育”。对此，该校还细化劳育目标，改革劳育方式，提供给学生沉浸式劳动体验。比如在低段学生中开展“班级值日”“环境卫士”“植物养护”等基础劳动活动；中高段学生则参与“实践基地”“校园建设”等。而以往“老师指导，学生重复单一劳动”的教学方式，也变成“任务驱动-自主寻求解决方案-教师指导规划-实践操作-阶段性评价-调整改进-归纳展示”的学生自主实践模式。

　　此外，还有设立“劳动之星”、创设基地丰收庆典，丰富劳动评价内容；设立劳动综合实践课程，组织教师培训，丰富课程开展形式;通过德育的情感教育引领学生在劳动实践中“共情”，形成热爱劳动、崇尚劳动的整体围氛……“我校从零出发到构建起‘课题、课程、课堂’逐步完善的‘三课’劳动教育体系，目前开展劳动实践研学共计百余次，全校师生均参与到一体化构建的劳动教育课程当中，学生能力得到全方位提升。”该校相关负责人介绍。

　　立足校情  抓实劳育

　　夹江县青州初级中学入选四川省中小学劳动教育实验校，这给予了该校鼓励与信心。

　　据介绍，该校立足校情，确立了“环境优美、质量优异、特色突显”的发展方向，其中劳动教育是“特色突显”的重要内容。该校不仅建有面积10余亩的校内青州中小学劳动实践基地，分为种植园、养殖园、厨艺展示区，平时由各班组织开展劳动体验活动；还有3个校外劳动实践资源，包括200余亩的建国村集体果场、3000余亩的海滨农场及天福观光茶园，为该校每学期组织三次以上校外劳动实践提供坚实保障。

　　“我校以‘种-赏-收-品’为劳动实践基地建设和综合实践课程的工作主线，‘品’贯穿整个建设过程，品‘种’的辛苦，品‘赏’的乐趣，品‘收’的喜悦。”据该校党支部书记曹志兵介绍，该校种植园由学校购种，统一安排种植蔬菜、果树，收成由食堂统一收购，收入归各班。同时，该校逐步开发《蔬菜的种植和培育》《果树的种植和培育》等校本课程。

　　还有每学期进行一次以劳动基地建设和综合实践活动课为内容的征文比赛，每学期评选一次“劳动能手”，平时学校草坪、花园作为部分班级包干区，学生自主进行浇水、除草管理……该校成立特色建设领导小组和研究指导小组，制定实施方案，丰富活动内容，动员全校师生人人参与劳动，2021年该校学生4300人次参加劳动教育。

　　“接下来，我们将以学校被入选省中小学劳动教育实验校为契机，把学校的劳动教育办出高质量，为农村学校劳动教育摸索出一条有可行性、特色性的劳动实践之路。”曹志兵说。